| Colegio | Taller ofrecido | Colegio | Taller ofrecido |
| Colegio Padre Hurtado y Juanita de los Andes | «Gracias profesores. Conversemos sobre inclusión desde nuestra experiencia de apoderado» “De estudiante a profesor: inclusión en primera persona” | Colegio Institución Teresiana | “Enriqueciendo mi propuesta pedagógica” |
| Colegio Saint George’s (2 temáticas) |
“Desafíos sensoriales, en el contexto escolar” “Estrategias de regulación emocional” | Colegio San Nicolás de Myra (2 temáticas)(niveles) |
“Aportes para el aprendizaje, desde la metodología de centros, para un aula diversa” “Cómo fomentar el proceso de lecto escritura en estudiantes con Síndrome de Down” |
| Colegio Sagrados Corazones de Manquehue | “Cooperativizando las aulas al servicio de la diversidad” | Colegio Sagrado Corazón de Apoquindo | “Fortaleciendo las aulas, con una mirada inclusiva” |
| Colegio Villa María | “Innovación inclusiva: Pensamiento, colaboración y bienestar” | Colegio Verbo Divino(niveles) | Inclusiva – Mente: “La importancia de la Mentalidad de crecimiento en las aulas diversas.” |
| SLEP-Escuela Poeta Neruda (Ed.Parvularia y Primer Ciclo) | “Equipo multidisciplinario en transformación: co- construcción del proceso de intervención desde la colaboración” | SLEP-Centro Educacional San Joaquín(Primer y Segundo Ciclo) | Estrategias inclusivas en el aula en Enseñanza Media. |
| SLEP-Liceo Villa Macul Academia (Enseñanza Media) | “Aprendizaje y psicomotricidad ¿Se pueden complementar?” | CharlaVictoria Albornoz | Regulación emocional desde una mirada dialéctica y neuroafirmativa. Potenciando el vínculo pedagógico. |
Simultáneamente se realizaron distintas charlas sobre las altas capacidades:
“Regulación emocional desde una mirada dialéctica y neuroafirmativa. Potenciando el vínculo pedagógico”.
“Doble excepcionalidad en el aula: Principios esenciales para ajuste y promoción inclusiva del talento”.
VICTORIA ALBORNOZ
Ed. Diferencial .Mg. en Educación Diferencial . Instructora de Mindfulness con experiencia en práctica Neurodivergente.
Diplomada en Neuropsicología Cognitiva U. de Chile y Diplomada en Salud Familiar U. de Chile. +Disciplina Positiva para Familias, DBT-STEPS ™️, Family Connections™️ – BPD/Emotion Dysregulation, entrenada en Dare to Lead (By Brené Brown) y certificada como Formadora en Prevención del Sucidio en Ambientes Educativos.
Consultora interdisciplinaria en crianza, salud mental, convivencia y neurodesarrollo con más 17 años de experiencia en acompañamiento de familias y personas neurodivergentes y excepcionales a lo largo de la vida.
“Dimensiones socioemocionales de las altas capacidades”
Fundación Altas Capacidades Chile
LUCIANA SUTOVKY
Fundadora y directora de Fundación Altas Capacidades Chile – Abrazando el Talento. Diseñadora, con formación en comunicaciones, educación no formal y liderazgo, y diplomada en educación e intervenciones educativas para estudiantes con altas capacidades.
Cuenta con una amplia trayectoria trabajando con familias, comunidades educativas y equipos profesionales en la identificación y atención de estudiantes con altas capacidades, así como en iniciativas de incidencia pública vinculadas a la educación inclusiva.
Desde la Fundación, lidera procesos de sensibilización, formación docente y acompañamiento institucional, con un enfoque centrado en los derechos, el bienestar y la equidad educativa.
XIMENA ROJAS
Psicóloga clínica y educacional, doctora en Ciencias de la Educación y magíster en Psicoterapia Postracionalista. Cuenta con formación en educación de estudiantes con altas capacidades.
Posee más de 20 años de experiencia en docencia universitaria, formación de profesionales, análisis institucional e investigación cualitativa. Es investigadora académica y especialista en psicología educacional y clínica infanto-juvenil, con foco en el acompañamiento de niños, niñas y adolescentes con altas capacidades.
Actualmente colabora con Fundación Altas Capacidades Chile en el desarrollo de espacios formativos y de reflexión para comunidades educativas.
“Manifestaciones de las Altas capacidades en el aula”
Fundación Altas Capacidades Chile
LILIAN MORENO
Profesora de Educación Básica, especializada en Ciencias Naturales. Cuenta con un magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales, un postítulo en Psicopedagogía e Inclusión y formación en neurociencias, derechos humanos e investigación educativa.
Actualmente cursa Pedagogía en Religión Católica y un diplomado en Educación de Estudiantes con Alta Capacidad.
Integra el Equipo de Educación de Fundación Altas Capacidades Chile, donde participa en el diseño y desarrollo de capacitaciones para docentes y establecimientos educacionales, con foco en la didáctica inclusiva, la atención a la diversidad y el trabajo pedagógico con estudiantes con altas capacidades.
“Estrategias para abordar las funciones ejecutivas en las salas de clases”
CEDETI
VICTORIA ESPINOZA
Victoria Espinoza, directora de investigación en Cedeti UC.
Profesora de Educación General Básica, experta en dificultades de aprendizaje e inclusión educativa. Doctora en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Profesora adjunta de la Escuela de Psicología y de la carrera de Educación Especial de la UC.
Trabajo en investigación con foco en funciones ejecutivas, inclusión educativa, trayectorias de desarrollo y desarrollo de test de evaluación de habilidades cognitivas.
